ট্যাগ বর্ণা আহমেদ

যুক্তরাজ্যে প্রতিবন্ধী শিশু এবং বিশেষ শিক্ষাগত চাহিদাসম্পন্ন (SEN) শিক্ষার্থীরা প্রাতিষ্ঠানিক শিক্ষার ক্ষেত্রে বিভিন্ন ধরনের সুবিধা পেয়ে থাকে। এসব সুবিধার মধ্যে রয়েছে শিক্ষা, স্বাস্থ্য ও পরিচর্যা পরিকল্পনার আওতাভুক্ত হওয়ার সুযোগ, প্রশিক্ষিত কর্মীদের সহায়তা, অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষার পরিবেশ, শিক্ষার্থীর প্রয়োজন অনুযায়ী অভিযোজিত পাঠদান পদ্ধতি, ইতিবাচক শিক্ষার পরিবেশ এবং পরিসংখ্যানভিত্তিক তথ্য ও প্রবণতার ব্যবহার। এসব ব্যবস্থা নিশ্চিত করে যে…

Read More “বাংলাদেশের বিদ্যালয়ে যুক্তিসঙ্গত সমন্বয়” »

বর্ণা  আহমেদ বার্গফিল্ড সেইন্ট মেরি স্কুল, যুক্তরাজ্য বাংলাদেশ বর্তমানে তার পাবলিক পরীক্ষা ব্যবস্থায় একটি গুরুত্বপূর্ণ পুনর্গঠনের কথা বিবেচনা করছে। মাধ্যমিক স্কুল সার্টিফিকেট (এসএসসি) এবং উচ্চ মাধ্যমিক সার্টিফিকেট (এইচএসসি) পর্যায়ে পরীক্ষার বিষয়সংখ্যা কমানো এবং পরীক্ষার সময়সূচি সংক্ষিপ্ত করার প্রস্তাব সামনে এসেছে। শিক্ষার্থীদের মানসিক চাপ কমানো এবং পাঠদান কার্যক্রমে বিঘ্ন হ্রাস করাই এর মূল উদ্দেশ্য। তবে এই…

Read More “সংক্ষিপ্ত পাবলিক পরীক্ষা নীতি ও বাংলাদেশের শিক্ষাব্যবস্থা” »

গত তিন দশকে বাংলাদেশের শিক্ষাখাতে প্রবেশাধিকারের বিস্তার উল্লেখযোগ্যভাবে বৃদ্ধি পেয়েছে। প্রাথমিক স্তরে ভর্তি হার এখন প্রায় সর্বজনীন, আর মাধ্যমিক শিক্ষায় লিঙ্গসমতা অর্জন নিঃসন্দেহে দেশের একটি বড় সাফল্য। তবে এই পরিসংখ্যানের আড়ালে আরও উদ্বেগজনক একটি বাস্তবতা লুকিয়ে রয়েছে। বিদ্যালয়গুলোর স্থানিক বণ্টন, কার্যকর ক্যাচমেন্ট এরিয়া পরিকল্পনার অনুপস্থিতি, এবং শিক্ষা নীতির সঙ্গে বাংলাদেশের মানুষের বাস্তব ভৌগোলিক জীবনের অসামঞ্জস্য…

Read More “বাংলাদেশে শিক্ষাব্যবস্থার ভুল স্থানিক পরিকল্পনা ও স্কুল ক্যাচমেন্ট এরিয়া সংকট” »